毕节学校标识标牌导向系统如何进行合理分类

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学校毕节标识标牌导向系统如何进行合理分类

1.按使用空间划分

高校导向标识系统根据使用空间的不同，主要分为建筑外空间和建筑内空间两个大类：

（1）建筑外空间导向标识。包括出入口环境平面导向标识和客流引导标识系统两部分。具体到校园里，出入口环境平面导向标识系统是指设立在校园出入口出的导向标识系统，起到总揽全局的效果；而客流引导标识系统通常包括校园交通导向和道路讯息导向两种。

（2）建筑内空间导向标识，又称终极标识。详细到校园里，主要是指受众要前往的目的地，通常包括楼层总平面图、房间具体位置等。

2.按功能划分

高校导向标识系统按照其功能主要分为指南类、引导类、名称类、说明类、禁止类和交通类六种：

（1）区域指南类

此类导向是传播特定区域总体环境讯息的标识。通过综合整个地形和区域的直观样貌，标注了使用者当前位置和目的地位置以及整个区域之间的关系，帮助使用者对整体空间有所把握，从而形成各自的行动路线，一般设立在入口或者地形相对复杂的位置。

区域导向标识作为供给信息最多的一类，往往需要受众长时间驻足观看。具体到校园中，指南类导向标识应设置在学校各个大门的入口处，既可以让使用者在一开始就总揽全局，又可以大概知晓全部行进路线。

（2）方向引导类

引导类导向标识通常由箭头和名称组合而成，主要使用于受众行动过程中，所以需大量的配置。从心理学角度分析，来访者对陌生的校园环境需要通过连续性的心理暗示保持对方向的确认，故校园的交通线路一般采用此类导向系统。

（3）名称类

这类导向标识标明了建筑或场馆的名称，让使用者了解自己所对应的场所是什么性质。例如高校教学楼、图书馆入口等名称所在位置，一般都配置了此类导向。

（4）说明类

说明类导向标识大致可分为两部分，一部分是说明解释性的，它可以对场所环境起到说明的功能，加深人的印象；另一部分则涉及相关行为规范，告知人们在相应场所应注意的事项。比如学校图书馆大厅、校医院等会设置此类导向。

（5）禁止类

禁止类导向标识是对行为的规范性要求。它通过一些禁止和警示符号引起人们的注意，颜色和信息一般较为醒目和突出。

（6）交通类

它用国家统一执行的道路交通符号和文字的形式向人们传递法定信息，用于管理和引导交通安全，合理的选择道路。由于它己经有了一定的标准，在执行时要考虑到位置的安排，目的为减少事故，提高道路通行的能力。

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